Programme du cycle 3
(CM1 - CM2 - 6e)

Au cycle 3, la Physique et la Chimie s'inscrivent dans le programme de SCIENCES et TECHNOLOGIE. 

Pour cette année scolaire 2016-2017, notre collège a affecté un horaire de 50 min. en Physique-Chimie, 1 h 15 en SVT et 1 h 15 en Technologie (par semaine).

Voici les attendus de fin de cycle 3 qui seront abordés en Physique-Chimie

 Connaissances et compétences associées

Matière, mouvement, énergie, information

• Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique.
• Observer et décrire différents types de mouvements.
• Identifier différentes sources d’énergie.
• Identifier un signal et une information.

 Décrire les états et la constitution de la matière à l’échelle macroscopique

Mettre en œuvre des observations et des expériences pour caractériser un échantillon de matière.

• Diversité de la matière : métaux, minéraux, verres, plastiques, matière organique sous différentes formes…
• L’état physique d’un échantillon de matière dépend de conditions externes, notamment de sa température.
• Quelques propriétés de la matière solide ou liquide (par exemple: densité, solubilité, élasticité…).
• La matière à grande échelle : Terre, planètes, univers.
• La masse est une grandeur physique qui caractérise un échantillon de matière.

 Identifier à partir de ressources documentaires les différents constituants d’un mélange.

Mettre en œuvre un protocole de séparation de constituants d’un mélange.

• Réaliser des mélanges peut provoquer des transformations de la matière (dissolution, réaction).

• La matière qui nous entoure (à l’état solide, liquide ou gazeux), résultat d’un mélange de différents constituants.

 Observer et décrire différents types de mouvements

Décrire un mouvement et identifier les différences entre mouvements circulaire ou rectiligne.

• Mouvement d’un objet (trajectoire et vitesse : unités et ordres de grandeur).
• Exemples de mouvements simples : rectiligne, circulaire.

 Élaborer et mettre en œuvre un protocole pour appréhender la notion de mouvement et de mesure de la valeur de la vitesse d’un objet.

 Mouvements dont la valeur de la vitesse (module) est constante ou variable (accélération, décélération) dans un mouvement rectiligne.

 Identifier différentes sources et connaitre quelques conversions d’énergie

Identifier des sources et des formes d’énergie.

• L’énergie existe sous différentes formes (énergie associée à un objet en mouvement, énergie thermique, électrique…).

 Prendre conscience que l’être humain a besoin d’énergie pour vivre, se chauffer, se déplacer, s’éclairer…

Reconnaître les situations où l’énergie est stockée, transformée, utilisée.

• La fabrication et le fonctionnement d’un objet technique nécessitent de l’énergie.
• Exemples de sources d’énergie utilisées par  les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile…
• Notion d’énergie renouvelable.

Identifier quelques éléments d’une chaîne d’énergie domestique simple.

• Quelques dispositifs visant à économiser la consommation d’énergie.

 Identifier un signal et une information

Identifier différentes formes de signaux (sonores, lumineux, radio…).

• Nature d’un signal, nature d’une information, dans une application simple de la vie courante.